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網路識讀
影片內容
放假了。爸爸決定帶翔翔出去玩,一路上翔翔很開心的紀錄他的出遊。然而,到了目的地,爸爸訂的民宿居然跟網路上的不一樣。爸爸帶翔翔出去吃飯,但是他們兩個居然又迷路了。開心的出遊變成這樣,翔翔肚子餓腳又很痠,翔翔後來在作業裡寫了,我最討厭出去玩!這次的旅遊到底發生了什麼事?如果你是翔翔你會如何規劃出遊的行程呢?
適用年級
5~6 年級
教學指引
教學媒體
學習單
新月異的科技發展,帶給我們多元的資訊與便利的溝通管道,也帶給孩子多元的生活與學習型態。國外學者Prensky 2001年提出「數位原住民」(digital native)一詞,就是在說明這些出生於1980年後(資訊時代)的年輕族群,他們從小與各種資訊科技一起成長,習慣也熟悉各式科技的使用。而養育數位原住民的父母或教育人員,則稱作「數位移民」(digital immigrant),他們可能長大後,或是因為工作,才會接觸到科技 (Prensky, 2001)。因此,數位原住民與數位移民這二個族群在生
自古以來,謠言一直是無所不在的。從前謠言多以口耳相傳,散播範圍有限,且會隨著時間逐漸淡化,現今因為網際網路的出現,網路謠言不僅即時快速且大量傳遞、突破時空的限制,也因為可以負載文字、圖像、影片等多媒體,使得網路謠言比起傳統謠言有更完整的訊息說明,也造成了網路謠言的散播情形愈加嚴重。
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